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Quem é o professor do Séc XXI?
Que ações são necessárias, dentro de um plano global, para que a Escola Pública
acompanhe a revolução tecnológica do mundo globalizado (parece até o início de
tudo na inserção das Tecnologias Educacionais)?
O que fazer para acompanhar este
cenário quando as iniciativas inovadoras são tão necessárias e urgentes,
abrindo espaço para as TIC's (Tecnologias de Informação e Comunicação) na
Escola?
A Escola que vivemos não é, com
certeza, a escola que desejamos já desde um tempinho (cada um com sua
realidade). Agora então, as perguntas se repetem diante da complexidade do
cenário educacional que vai comprometendo todo um semestre. E, embora a
inserção das mídias nas escolas já venha sendo discutida por uma década atrás
(ou até mais) diante do que se observa ( e me refiro ao município Matões do
Norte, no qual resido e trabalho), ainda permanece a necessidade de ampliar o
conceito de educação mediada e integrada por tecnologias com a incorporação de
todos os meios tecnológicos cabíveis, já que estamos vivendo uma nova maneira
de ensinar a qual requer compreensão e segurança na utilização desses meios, para
que as estratégias não venham a tornar-se apenas solucionadoras de problemas
cruciais, mas que sejam um acréscimo numa ótica transformadora na formação das
novas gerações, visando uma construção de competências e habilidades num
ambiente colaborativo de aprendizagens, estabelecendo uma relação comunicativa
tanto para o professor quanto para o aluno e toda a comunidade escolar, como
assim contempla o PPP - Projeto Político Pedagógico da escola, que é também um
produto do planejamento.
Vale ressaltar diante desse
cenário Educacional o q diz Vasconcellos (1995, p.143) quanto ao PPP, "
[...] é um instrumento teórico- metodológico que visa ajudar a enfrentar os
desafios do cotidiano da escola, só que de uma forma refletida ( não apenas
para estar inserido no cenário virtual, seguindo modelos de ensino de outras
realidades estruturadas para mudar a forma de ensinar e de aprender - grifo meu
), consciente, sistematizada, orgânica e, o que é essencial, participativa. É
uma metodologia de trabalho que possibilita re-significar a ação de todos os
agentes da instituição."
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